Для родителей
- Подробности
- Категория: Физика
- Создано 25.09.2012 08:41
«Самое непостижимое в мире – то, что он постижим»
А. Эйнштейн
Физика – основная наука о природе. Знание физики просто необходимы современному человеку. Именно физика помогает разобраться в явлениях окружающего мира, дает ответы на вопросы, которые человек задает еще в раннем детстве. Физика это основа технического прогресса, плодами которого мы пользуемся. Каждый ученик должен овладеть физическими знаниями.
Для этого всего-то и надо
-удивиться новому,
-понять суть происходящего,
-запомнить главное,
-научиться использовать свои знания.
Советы начинающим физикам:
Как работать с учебником дома?
1. Прочитай текст учебника
2. Просмотри записи в тетради
3. Ответь на вопросы после параграфа
4. Выучи определения и формулы
5. Расскажи тему.
6.Повторяй систематически физические формулы
Если необходимо решить задачу, посмотри на образец решения в тетради - похожая задача решалась на уроке. Помни, чтобы научиться решать задачи, надо их решать.
Советы родителям:
Ваш ребенок может усвоить любой материал по физике для этого надо
- развивать в нем любознательность,
-помогать ему, если он обращается за помощью,
-интересоваться его достижениями и результатами обучения,
-контролировать выполнение домашнего задания,
-при необходимости обращаться за помощью к учителю.
Программа для скачивание торрент: Скачать
Для детей и родителей:
В нашей Академии мы представим нашим юным зрителям много интересных наук, но самая занимательная из них — это физика! В этом совершенно уверен профессор Даниил Эдисонович Кварк, и в каждой программе он будет убеждать в этом своих юных зрителей и корреспондентов. Дело в том, что ребята пишут ему письма с вопросами, ответы на которые может дать только физика, а кто же интересней расскажет о ней, чем наш профессор?
Немного эксцентричный, но добрый и весёлый, влюблённый в свою замечательную науку, он готов рассказывать о ней до тех пор, пока найдётся хоть один слушатель. А их становится всё больше и больше — ведь профессор не читает лекций, а рассказывает ребятам о тех явлениях, с которыми столкнулись они сами, но не смогли понять.
Наши зрители убедятся в том, что всё загадочное легко объяснимо — надо только знать самые основные законы физики, тем более, что они довольно просты.
В общем, физика — увлекательнейшая наука! Сомневаетесь? — спросите об этом у профессора Кварка!
Список серий:
Видео Физика
- Подробности
- Категория: Физика
- Создано 21.09.2012 20:49
Квантовое чудо
Атомная электростанция
АТОМ
Путешествие в Наномир
Пределы космоса
Правила безопасности в кабинете физики и лаборатории
- Подробности
- Категория: Физика
- Создано 21.09.2012 20:42
БЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ТРУДА В КАБИНЕТЕ ФИЗИКИ
ТРЕБОВАНИЯ К ПОМЕЩЕНИЯМ КАБИНЕТА ФИЗИКИ.
(выдержки)
1. Кабинет (лаборатория) оборудуется лабораторными столами и стульями, демонстрационным столом, шкафами для хранения учебного оборудования для лабораторных и практических работ.
В лаборантской устанавливаются шкафы (стеллажи) для хранения демонстрационного оборудования, универсальный стол-верстак (препараторский стол), на котором учитель (лаборант) в процессе подготовки к занятиям выполняет работы по ремонту оборудования, готовит опыты.
2. Расстановка мебели в кабинете (лаборатории) должна обеспечивать оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов
- в учебных помещениях обычной прямоугольной конфигурации от наружной стены до первого ряда столов — не менее 0,5 м; от внутренней стены до третьего ряда столов — не менее 0,5 м; от задней стены (шкафов) до столов — не менее 0,65 м; от классной доски до первых столов — не менее 2,5 м; между рядами двухместных столов — не менее 0,6 м;
- рабочие места за первыми и вторыми столами в любом ряду кабинета отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м).
- школьникам с пониженной остротой зрения отводятся рабочие места в ряду у окна за первыми столами, где освещенность создается естественным светом. При хорошей коррекции зрения очками школьники могут сидеть в любом ряду.
- в целях профилактики против искривления позвоночника и развития косоглазия следует каждую четверть проводить перемещение учащихся, сидящих в первом и третьем (четвертом) рядах, не нарушая при этом соответствия номеров мебели росту школьников.
3. Кабинет (лаборатория) физики оснащается медицинской аптечкой с набором перевязочных средств и медикаментов, комплектом средств индивидуальной защиты и инструкцией по правилам безопасности труда для учащихся.
4. Согласно СНиП-П-4—79 “Естественное и искусственное освещение. Нормы проектирования” солнечный свет должен падать с левой стороны от учащихся; наименьшая общая искусственная освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть для учебных кабинетов не ниже 150 лк при лампах накаливания и 300 лк при люминесцентных лампах.
5. В соответствии с Правилами технической эксплуатации электроустановок (ПТЭ) потребителями кабинет физики относится к группе помещений с повышенной опасностью. Электрооборудование кабинета с напряжением питания выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока заземляют. Запрещается подавать на рабочие столы учащихся напряжение выше 42 В переменного и 110 В постоянного тока.
6. Для обеспечения пожарной безопасности кабинеты (лаборатории) физики комплектуются противопожарным инвентарем: ящик с песком, лопата, плотная мешковина (пропитанная огнестойким составом), углекислотный (ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8) или порошковый (ОП-1 “Спутник”, ОП-5 “Турист”) огнетушитель. 4. Реактивы химические, источники тока
7. Химические реактивы, предусмотренные Перечнем, хранятся в лаборантской в глухом (со сплошными дверками без стекол) шкафу под замком. Жидкие химреактивы и растворы хранятся в тонкостенных, твердые — в толстостенных стеклянных банках с притертыми пробками. Каждый сосуд должен иметь четкую этикетку. Вещества, не имеющие этикеток, подлежат уничтожению.
8. Пребывание учащихся в помещении кабинета (лаборатории) физики и лаборантской допускается только в присутствии учителя физики.
9. Кабинеты физики не должны использоваться в качестве классных комнат для проведения занятий по другим предметам, сборов.
Перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки школьного кабинета (лаборатории) физики:
- Индивидуальные перевязочные антисептические средства— Зшт., пакеты без бинтов (Зшт.), с бинтами (3 шт.).
- Бинты (3 шт.).
- Вата (2 пакета).
- Жгут (1 шт.).
- Настойка йода — 1 флакон (10 ампул).
- Нашатырный спирт — 1 флакон (10 ампул).
- Сода питьевая — 1 пачка.
- 2—4%-ный раствор борной кислоты — 1 флакон (250 мл).
- 3%-ный раствор уксусной кислоты — 1 флакон (250 мл).
- Валидол — 1 тюбик.
- Перманганат калия (свежеприготовленный раствор).
- Пероксид водорода.
На дверце аптечки должен быть записан адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения, где может быть оказана первая медицинская помощь.
Комплектация аптечки и составление инструкции по оказанию первой медицинской помощи должны производиться по согласованию с персоналом медпункта школы. Ответственность за наличие медикаментов, перевязочных средств, а также за надлежащее состояние аптечки возлагается на лаборанта кабинета физики.
ПРОВЕДЕНИЕ ИНСТРУКТАЖА ПО РПАВИЛАМ
ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ В КАБИНЕТЕ ФИЗИКИ.
Для усвоения учащимися правильных и безопасных приемов работы учителя обязаны проводить инструктаж по соблюдению требований техники безопасности и гигиены труда.
Инструктаж проводится со всеми учащимися
- при первом посещении кабинета (вводный инструктаж)
- перед выполнением каждой лабораторной и практической работы (на рабочем месте).
На вводном инструктаже учитель в форме беседы знакомит учащихся с правилами работы в кабинете физики, обращает их внимание на опасные моменты, с которыми можно столкнуться в процессе работы, и сообщает о соответствующих мерах предосторожности.
Инструктаж на рабочем месте имеет целью ознакомить учащихся с требованиями правильной организации и содержания рабочего места при выполнении конкретной работы, с безопасными методами работы и правилами пользования защитными средствами, с возможными опасными моментами и правилами поведения при их возникновении. Он должен быть кратким, содержать четкие и конкретные указания и в необходимых случаях сопровождаться показом правильных и безопасных приемов выполнения работы.
В процессе выполнения работы учитель и лаборант обязаны систематически контролировать действия учащихся.
Ниже приводятся: инструкция для учителя с перечислением мер безопасности, которые необходимо соблюдать при проведении занятий в кабинете физики, типовая инструкция на основе которой учитель (заведующий кабинетом) разрабатывает конкретные инструкции за своей подписью, утверждаемые директором общеобразовательного учреждения; образец оформления журнала, куда заносятся сведения об инструктаже.
Меры безопасности при подготовке и выполнении демонстрационных опытов.
1. Демонстрационные опыты готовит учитель физики, соблюдая при этом требования правил безопасности труда.
2. При работе со стеклянными приборами необходимо:
- применять стеклянные трубки с оплавленными краями;
- правильно подбирать диаметры резиновых и стеклянных трубок при их соединении, концы трубок смачивать водой, глицерином или смазывать вазелином;
- использовать стеклянную посуду без трещин;
- не допускать резких изменений температуры и механических ударов;
- соблюдать осторожность при вставлении пробок в стеклянные трубки и обратном процессе;
- отверстие пробирки или горлышко колбы при нагревании в них жидкостей направлять в сторону от себя и учащихся.
3. При работе, если имеется вероятность разрыва сосуда вследствие нагревания, нагнетания или откачивания воздуха на демонстрационном столе, со стороны учащихся устанавливают защитный экран, а учитель пользуется защитными очками. В случае разрыва сосуда запрещается осколки стекла убирать руками. Для этого используются щетки и совок. Так же убирают железные опилки, используемые при наблюдении магнитных спектров.
Запрещается закрывать сосуд с горячей жидкостью притертой пробкой до тех пор, пока она не остынет; нельзя брать приборы с горячей жидкостью незащищенными руками.
4. Температура наружных элементов конструкций изделий, нагревающихся в процессе эксплуатации, не должна быть выше 45 °С. При температуре нагрева наружных элементов изделия выше 45 °С на видном месте этого изделия должна быть сделана предупреждающая надпись “Берегись ожога!”
5. Категорически запрещается применять бензин в качестве топлива в спиртовках.
6. Запрещается применение: парообразователей металлических, ламп лабораторных бензиновых, прибора для определения коэффициента линейного расширения металлов (с металлическими трубками, нагреваемыми паром).
7. Запрещается использовать металлические асбестированные сетки и нафталин.
8. Нельзя превышать пределы допустимых скоростей вращения на центробежной машине, универсальном электродвигателе, вращающемся диске, обозначенные в технических описаниях. Во время демонстрации необходимо следить за исправностью всех креплений в этих приборах. Чтобы исключить возможность травмирования отлетевшими деталями, необходимо устанавливать защитный экран.
9. Запрещается применение пылесоса и других воздуходувов при постановке демонстрационных опытов с прибором по механике на воздушной подушке, если уровень фонового шума превышает установленный ГОСТом 12.1.003—76. 5.2.10. При постановке всех видов физического эксперимента запрещается применение:
- металлической ртути;
- генератора УВЧ на октальных лампах;
- индукционных катушек ИВ-50, ИВ-100 и прибора для демонстрации электроискровой обработки металлов, так как эти приборы создают сильные радиопомехи;
- электрического учебного оборудования с открытыми контактами на напряжения выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного.
10. До включения электро-, радиоприборов в сеть необходимо убедиться в соответствии положения переключателя сетевого напряжения его номинальному значению, а также в исправности предохранителей.
11. При измерении напряжений и токов измерительные приборы присоединяются проводниками с надежной изоляцией, снабженными одно-, двухполюсными вилками. Присоединять вилки (щуп) к схеме нужно одной рукой, причем вторая рука не должна касаться шасси, корпуса прибора и других электропроводящих предметов. Особую осторожность следует соблюдать при работе с печатными схемами, для которых характерны малые расстояния между соседними проводниками печатной платы.
12. Замена деталей, а также измерение сопротивлений в цепях учебных установок производятся только после их выключения и разряда конденсаторов с помощью изолированного проводника.
13. При необходимости настройки или регулировки радиоустройства (подстройка контуров, регулировка подстрочечных конденсаторов или резисторов и т. п.) во включенном состоянии пользуются инструментом с надежной изоляцией.
14. При налаживании и эксплуатации осциллографов и телевизоров необходимо с особой осторожностью обращаться с электронно-лучевой трубкой. Недопустимы удары по трубке или попадание на нее расплавленного припоя, так как это может вызвать взрыв трубки.
15. Запрещается включение без нагрузки выпрямителей, так как в этом случае электролитические конденсаторы фильтра заметно нагреваются, а иногда и взрываются.
16. При перегреве трансформатора, появлении запаха гари, искрении внутри баллонов радиоламп или разогревании их анодов радиоустройство следует немедленно выключить.
17. Нельзя оставлять включенные электро-, радиоустройства без надзора и допускать к ним посторонних лиц.
18. При эксплуатации источников высоких напряжений (электрофорная машина, преобразователи типа ^разряд”) необходимо соблюдать следующие предосторожности:
- не прикасаться к деталям и проводникам руками или токо- проводящими предметами (материалами);
- высоковольтные соединительные проводники или электроды шарового разрядника следует перемещать с помощью изолирующей ручки (можно использовать чистую сухую стеклянную трубку);
- после выключения нужно разрядить конденсаторы путем соединения электродов разрядником или гибким проводником в хлорвиниловой изоляции.
19. Категорически запрещается использование в школах безнакальных трубок: рентгеновской, для отклонения катодных лучей, вакуумной со звездой, вакуумной с мельничкой и др.
20. Не допускается прямое попадание в глаза учителя и учащихся света от электрической дуги, проекционных аппаратов, стробоскопа и лазера.
21. Не разрешается эксплуатация лазера без защитного заземления прибора и ограничения экраном распространения луча вдоль демонстрационного стола. Запрещаются перемещение лазера по оптической скамье во включенном состоянии и все виды регулировок при снятой верхней части корпуса.
Меры безопасности при постановке и проведении лабораторных работ и работ практикума.
1. Все положения по защите от механических, тепловых и других травмирующих факторов, изложенные в разделе <Меры безопасности при подготовке и выполнении демонстрационных опытов”, распространяются на постановку и проведение лабораторных работ и работ практикума.
2. При выполнении работ на установление теплового баланса воду следует нагревать не выше 60—70 °С.
3. Запрещается зажигать спиртовку от другой горящей спиртовки.
4. Проведение лабораторных работ и демонстрационных опытов с применением ртути категорически запрещается.
5. Запрещается нагружать измерительные приборы выше предельных значений, обозначенных на их шкале.
6. При постановке лабораторных и практических работ запрещается применение учащимися приборов с надписями на их панелях (корпусе) “Только для проведения опытов учителем”.
7. Учебные приборы и изделия, предназначенные для практических работ учащихся, по способу защиты человека от поражения электрическим током должны иметь двойную или усиленную изоляцию или присоединяться непосредственно к источникам питания с напряжением не выше 42 В.
Типовая инструкция по правилам безопасности труда для учащихся.
1. Будьте внимательны и дисциплинированны, точно выполняйте указания учителя.
2. Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.
3. Размещайте приборы, материалы, оборудование на своем рабочем месте таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
4. Перед выполнением работы внимательно изучите ее содержание я ход выполнения.
5. Для предотвращения падения стеклянные сосуды (пробирки, колбы) при проведении опытов осторожно закрепляйте в лапке штатива.
6. При проведении опытов не допускайте предельных нагрузок измерительных приборов. При работе с приборами из стекла соблюдайте особую осторожность. Не вынимайте термометры из пробирок с затвердевшим веществом.
7. Следите за исправностью всех креплений в приборах и приспособлениях. Не прикасайтесь и не наклоняйтесь (особенно с неубранными волосами) к вращающимся частям машин.
8. При сборке экспериментальных установок используйте провода (с наконечниками и предохранительными чехлами) с прочной изоляцией без видимых повреждений.
9. При сборке электрической цепи избегайте пересечения проводов. Запрещается пользоваться проводником с изношенной изоляцией и выключателем открытого типа (при напряжении выше 42 В).
10. Источник тока и электрической цепи подключайте в последнюю очередь. Собранную цепь включайте только после проверки и с разрешения учителя. Наличие напряжения в цепи можно проверять только с помощью приборов или указателей напряжения.
11. Не прикасайтесь к находящимся под напряжением элементам цепей, лишенным изоляции. Не производите пересоединения в цепях и смену предохранителей до отключения источника электропитания.
12. Следите за тем, чтобы во время работы случайно не коснуться вращающихся частей электрических машин. Не производите пересоединения в электрических цепях машин до полной остановки якоря или ротора машины.
13. Не прикасайтесь к корпусам стационарного электрооборудования, к зажимам отключенных конденсаторов.
14. Пользуйтесь инструментами с изолирующими ручками.
15. По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
16. Не уходите с рабочего места без разрешения учителя.
17. Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
18. Для присоединения потребителей к сети пользуйтесь штепсельными соединениями.
19. При ремонте электрических приборов пользуйтесь розетками, гнездами, зажимами, выключателями с невыступающими контактными поверхностями.
Примечание. На основании данных типовых инструкций в ОУ разрабатываются собственные документы и инструкции по правилам безопасности труда для учащихся, которая утверждается директором школы.
Должностные обязанности
по охране труда
учителя физики и заведующего кабинетом
Учителя и заведующие кабинетами являются ответственными за организацию и проведение на вверенных им участках занятий и работ в соответствии с требованиями охраны труда. Они обеспечивают:
- выполнение постановлений, распоряжений и приказов Московского комитета образования по вопросам охраны труда;
- включение вопросов безопасных условий труда, производственной санитарии и противопожарной техники в планы уроков по физике и в экзаменационные билеты;
- создание всех необходимых мер для здоровых и безопасных условий труда и занятий, а также контроль за выполнением установленных положений, правил, норм по охране труда;
- проведение лабораторных занятий и других работ только при наличии соответствующего оборудования и других условий, требуемых правилами и нормами охраны труда;
- размещение установок и стендов в соответствии с правилами и нормами по технике безопасности и производственной санитарии;
- безопасное состояние учебных мест, приборов, инструментов;
- нормальное санитарное состояние учебных рабочих мест, приборов, инструментов;
- нормальное санитарное состояние помещений;
- ввод в эксплуатацию вновь созданных, а также реконструируемых кабинетов с санкции приемной комиссии;
- составление и ежегодный пересмотр инструкций по технике безопасности, производственной санитарии и противопожарной безопасности, осуществление надзора за выполнением (инструкции согласовываются с профкомом школы и утверждаются директором);
- систематическое проведение первичного и повторного инструктажа с лаборантом и учащимися, соответствующее их оформление;
- ежегодную разработку мероприятий по охране труда для включения их в планы и соглашения по охране труда;
- выполнение мероприятий, включаемых в соглашение по охране труда;
- своевременное расследование и учет несчастных случаев, связанных с работой учащихся в кабинетах физики и принятие необходимых мер по устранению причин, которыми вызваны несчастные случаи;
- проверку знаний и выполнение лаборантом и учащимися правил и инструкций по безопасным условиям труда;
- тщательную проверку подготовленных опытов;
- проведение в сроки, установленные администрацией и ПК школы контроля за состоянием охраны труда в кабинетах физики
Правила пожарной безопасности
в кабинете физики
- Каждый работник школы, каждый учащийся должен обязательно знать и обязательно выполнять правила пожарной безопасности, в случае возникновения пожара принять все зависящие от него меры к спасению людей и тушению пожара.
- Помещение должно содержаться в чистоте. Весь сгораемый мусор и бумагу следует систематически выносить из кабинета.
- В кабинете должны быть средства для тушения пожара: огнетушитель, песок, плотное одеяло.
- В физическом кабинете запрещается работа учащихся с электрическими и нагревательными приборами без руководства учителя или лаборанта.
- Материальные ценности в кабинете физики хранятся строго по ассортиментам. При этом не разрешается совместное хранение легко воспламеняющихся жидкостей с другими материалами.
- К работе допускаются учащиеся, которые знакомы с техникой безопасности.
- По окончании работы в кабинете ответственный за пожарную безопасность должен тщательно осмотреть помещение, устранить все недочеты. Снять напряжение с электросети рубильником или двухполюсным выключателем.
- В процессе эксплуатации электрической сети и электрических приборов воспрещается подвешивать электропроводку на гвоздях и заклеивать обоями, применять электропровода с поврежденной изоляцией, использовать некалиброванные предохранители, обертывать электрические лампы бумагой или тканью, использовать электропровода для подвешивания стендов, таблиц.
- Нельзя оставлять без присмотра включенные в электрическую сеть приборы.
- В случае возникновения пожара в кабинете необходимо соблюдать спокойствие, снять напряжение с электрической сети, эвакуировать учащихся по плану школы, позвонить по телефону 01.
Инструкция по безопасным условиям труда
в кабинете физики (лаборатории) для учащихся
- Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны, точно выполняйте указания учителя.
- Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
- Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
- Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
- Перед тем, как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход ее выполнения.
- Производите сборку электрических цепей, изменения в них, монтаж и ремонт электрических устройств только при отключении источника питания.
- Не включайте источник электропитания без разрешения учителя.
- Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановки с помощью прибора для измерения напряжения.
- Следите за тем, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники. При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно соединяйте с клеммами.
- Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, что бы случайно не прикоснуться к оголенным проводам (токоведущим частям, находящимся под напряжением).
- Не прикасайтесь к конденсаторам даже после отключения электрической цепи от источника электропитания, их сначала нужно разрядить.
- По окончании работы отключите источник электропитания, после чего разберите электрическую цепь.
- Обнаружив неисправность в электрических устройствах, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник электропитания и сообщите об этом учителю.
- При получении стеклянной посуды проверьте ее цельность, не ставьте посуду на край стола и близко к нагревательным приборам. Помните, что стекло не выдерживает резких перепадов температуры, не наливайте в стеклянную посуду горячей воды без предварительного прогрева сосуда.
- При работе с источниками тепла (электроплитками, газовыми горелками, спиртовками) соблюдайте максимальную осторожность. Помните, что длинные волосы могут быть источником травматизма при невнимательной работе с нагревательными элементами. При работе с нагревательными приборами пользуйтесь изолирующими прокладками.
- Колющие и режущие инструменты при неправильном использовании могут причинить травму вам или вашему товарищу. Будьте предельно осторожны при работе с этими инструментами.
- Для сохранения зрения будьте осторожны при работе с источниками света. Не смотрите на сильные источники света без предохранительных светофильтров.
- Осторожно обращайтесь с химически активными веществами.
Правила по безопасным условиям труда
7 КЛАСС
- Будьте внимательны, дисциплинированы, осторожны. Точно выполняйте указания учителя.
- Не оставляйте рабочего места без разрешения учителя.
- Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
- Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
- Перед тем, как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход ее выполнения.
- При пользовании весами взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а разновесы на правую.
- Взвешиваемое тело и разновесы нужно опускать на чашки весов осторожно, не роняя их.
- По окончании работы с весами разновесы и гири помещают в футляр, а не на стол.
- При работе с мензурками нельзя пользоваться сосудами с трещинами или с отбитыми краями.
- Если сосуд разбит в процессе работы, то осколки нельзя убирать со стола руками или тряпкой, надо пользоваться щеткой или метелкой с совком.
- При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превысила ограничитель по шкале.
- При выполнении практических работ, в которых применяются нитки, помните, что нитки нельзя обрывать пальцами, надо применять ножницы.
- При опускании груза в жидкость нельзя резко отпускать груз.
- При использовании рычага-линейки не забывайте придерживать свободный от грузов конец рукой.
Правила по безопасным условиям труда
8 КЛАСС
Тема: “ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ”
- При выполнении лабораторных работ нельзя пользоваться разбитой стеклянной посудой или посудой с трещинами.
- Стеклянные колбы при нагревании нужно ставить на асбестовые сетки. Воду можно нагревать до 60-70 С.
- Осколки стекла нельзя собирать со стола руками. Для этого нужно использовать щетку с совком.
- Не оставляйте без присмотра нагревательные приборы.
Тема: “ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ”
- При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно соединяйте с клеммами.
- Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводников были наконечники.
- Все изменения в электрической цепи и ее разборку можно проводить только при выключенном источнике электрического питания.
- Не включайте электрическую цепь без проверки ее учителем.
- Во всех случаях повреждения электрического оборудования, измерительных приборов и проводов необходимо отключать напряжение и сообщать об этом учителю.
- Категорически запрещается трогать что-либо на демонстрационном столе и электрораспределительный щит.
ТЕМА: “ОПТИКА”
- При работе со стеклом нужно быть очень осторожным и внимательным, чтобы не разбить его и исключить порезы.
- При работе с линзами не следует касаться оптического стекла руками, чтобы не загрязнить его.
- При обнаружении трещин на стекле и линзах нужно прекратить и сообщить учителю.
- Осколки стекла нельзя стряхивать руками. Для этого нужно использовать щетку и совок.
Правила по безопасным условиям труда
9 КЛАСС
- Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания учителя.
- Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
- Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
- Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
- Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите ее описание, уясните ход ее выполнения.
- При использовании весов взвешиваемое тело кладут на левую чашку весов, а разновесы на правую.
- Взвешиваемое тело и разновесы нужно опускать на чашки весов осторожно, не роняя их.
- При окончании работы с весами разновесы и гири помещают в футляр, а не на стол.
- При работе с динамометром нельзя нагружать его так, чтобы длина пружины превышала ограничитель на шкале.
- При выполнении практических работ, в которых применяются нитки, помните, что их нельзя обрывать пальцами, надо использовать ножницы.
- При опускании груза в жидкость, нельзя резко отпускать его.
- При использовании рычага-линейки не забывайте придерживать свободный от грузов конец рукой.
Правила по безопасным условиям труда
10 КЛАСС
Тема: “МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА”
- При выполнении лабораторных работ нельзя использовать разбитые стеклянные трубки, трубки с трещинами.
- Соблюдайте осторожность при работе со стеклянной посудой.
- Осколки стекла нельзя собирать со стола руками. Для этого нужно использовать щетку и совок.
Тема: “ЭЛЕКТРОДИНАМИКА”
- Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
- Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения работы.
- Производите сборку электрических цепей, изменения в них, монтаж в них только при отключенном источнике питания.
- Не включайте источник питания без разрешения учителя.
- Проверяйте наличие напряжения на источниках питания или других частях электроустановки с помощью прибора для измерения напряжения.
- Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, а на концах проводов были наконечники. При сборке электрической цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно соединяйте с клеммами.
- Выполняйте измерения и наблюдения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам (токоведущим частям, находящимся под напряжением).
- Не прикасайтесь к конденсаторам, даже после отключения электрической цепи от источника питания, их сначала нужно разрядить.9.По окончании работы отключите источник питания, после чего разберите электрическую цепь.
- Обнаружив неисправность в электрических установках, находящихся под напряжением, немедленно отключите источник тока и сообщите об этом учителю.
Правила по безопасным условиям труда
11 КЛАСС
- Будьте внимательны, дисциплинированны, осторожны. Точно выполняйте указания учителя.
- Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.
- Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
- Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся для выполнения задания.
- Перед тем, как приступить к выполнению работы тщательно изучите ее описание, уясните ход ее выполнения.
- При работе со стеклом нужно быть очень осторожным и внимательным, чтобы не разбить его и исключить порезы.
- При работе с линзами не следует касаться оптического стекла руками, чтобы не загрязнить его.
- При обнаружении трещин на стекле и линзах прекратить работу и сообщить учителю.
- Осколки стекла нельзя собирать со стола руками. Нужно использовать щетку и совок.
- Проверку электрических цепей, изменение в них, монтаж и ремонт производите только после отключения источников питания.
- Не включайте источники питания без разрешения учителя.
- Проверяйте наличие напряжения на источнике питания или других частях электроустановки с помощью приборов для измерения напряжения.
- Следите, чтобы изоляция проводов была исправна, на концах проводов были наконечники. При сборке цепи провода располагайте аккуратно, а наконечники плотно соединяйте с клеммами.
- Выполняйте наблюдения и измерения, соблюдая осторожность, чтобы случайно не прикоснуться к оголенным проводам.
- По окончании работы отключите источник питания, после чего разберите цепь.
- Обнаружив неисправность в электрической установке, находящейся под напряжением, немедленно отключите источник питания и сообщите учителю.
Заключение Мы надеемся, что предлагаемый нами подбор инструкций по данной теме сэкономит время учителю физики по подготовке к проведению демонстрационных опытов, лабораторных и практических работ. Позволит сделать их выполнение безопасным для учеников. Данные инструкции составлены в соответствии с действующими программами и нормативными документами по безопасным условиям труда.
Информационные ресурсы по физики
- Подробности
- Категория: Физика
- Создано 21.09.2012 20:45
Информационные ресурсы к уроку физики |
www.spin.nw.ru – физика для школ через Интернет (С.-Петербург)www.scientific.ru – новости наукиwww.km.ru/science - Кирилл и Мефодийvsm.host.ru – виртуальный музей космонавтикиwww.1september.ru – издательство «Первое сентября»nauka.relis.ru – журнал «Наука и жизнь»www.znanie-sila.ru – журнал «Знание – сила»www.physics.ru – дистанционный курс «Открытая физика»www.phys-i.narod.ru – информация по физикеwww.abitura.com – физика для абитуриентаhttp://physflash.narod.ru/ -анимации по физикеhttp://elkin52.narod.ru/ - сайт Виктора Елькинаhttp://physics03.narod.ru/ - Физика вокруг насwww.fizika.ru – сайт Кривченко И.В. |
Материал для подготовке к олимпиаде
- Подробности
- Категория: Физика
- Создано 21.09.2012 20:36
Скачать учебник:
"50 олимпиадных задач по физике Саратова.Кузнецов А.П., Кузнецов С.П., 2006г"
Профессия ученого-исследователя очень увлекательна. Она дает воз-
можность почувствовать себя "магом", который раскрывает тайны и загад-
ки природы. Если Вы -- настоящий исследователь, то для Вас, наряду с
обычным миром проблем и катаклизмов, существует и другой: мир науки.
Мир очень интересный, а главное, вполне реальный и весьма населенный.
Как попасть в этот мир? Опыт показывает, что для этого нужно тре-
нировать свои творческие возможности, нужны упорство и желание до-
биться своей цели. Очень важно попасть в какую-либо научную школу, ко-
торая активно работает и занимается исследованиями. Атмосфера такой
школы, ее традиции и внутренние законы развития сделают из Вас учено-
го.
Однако первым шагом в научный мир может стать решение физиче-
ских задач повышенной трудности, или олимпиадных задач. Каждая такая
задача -- это маленькая проблема, которую Вы должны решить самостоя-
тельно. Олимпиадные задачи -- это своего рода модели тех научных задач,
которые встречаются в работе ученых.
Заметим, что преимущество олимпиадного задачника в том, что Вы
можете посвятить одной задаче много времени (хоть целый месяц!) в от-
личие от самой олимпиады, где на пять задач отводится обычно четыре ча-
са. А ведь именно так происходит в реальном научном творчестве, когда
одну задачу решают иногда даже не месяцы, а годы. Кроме того, Вы може-
те обсуждать задачи с друзьями, и решать их вместе методом «мозгового
штурма», а это очень интересно и тоже принято в науке!
В настоящий сборник включены некоторые задачи, придуманные ав-
торами для олимпиад, проводившихся в Саратове в разные годы. Ко всем
задачам приведены решения и ответы. Мы рекомендуем познакомиться с
решениями в любом случае -- даже если Вы уверены, что решили задачу,
ведь всегда могут быть определенные «тонкости», с которыми полезно по-
знакомиться. Тем более это стоит сделать, если после приложенных усилий
задачу решить не уд а ло с ь . Даже в этом случае упорная тренировка со вре-
менем повысит Ваш уровень.
Авторы хотели бы выразить благодарность профессорам Саратовско-
го государственного университета А.С. Шаповалову, Б.С. Дмитриеву,
Ю.И. Левину, М.Н. Кул и ко ву, С.Б. Венигу, возглавлявшим в разные годы
оргкомитет по проведению олимпиад. Авторы также благодарны В.П. Веш-
неву, В.Л. Дербову, А.И. Жбанову, А.А. Князеву, А.Б. Осину,
М.И. Перченко, А.Г. Рожневу, Е.П. Селезневу, М.М. Стольницу,
Г.Н. Татаркову, всем членам оргкомитета за увлекательные дискуссии, в хо-
де которых часто рождались идеи задач. Отметим благожелательную под-
держку со стороны Е.И. Прилуцкого, который был большим энтузиастом
олимпиад школьников.
Мы будем рады, если юные читатели этого сборника придут со вре-
менем в научные лаборатории. Желаем успехов всем, кто интересуется
наукой!
...Но я был один, и я решил рискнуть,
а заодно и попрактиковаться...
А.Стругацкий, Б.Стругацкий